美国教育部正在推动新的规定，称这将保护那些背负高额债务的学生免受营利性学校的影响。
教育部表示，其中一项被称为“有史以来最强有力的有酬就业规则”的提案将保护每年70多万名学生免于参加大约1800个“表现不佳”的职业培训项目。
美国教育部副部长詹姆斯·克瓦尔(James Kvaal)在一份新闻稿中补充说，政府“不能对那些让学生背负如山债务的大学项目视而不见”。
官员们说，他们希望看到职业学院的学生在有能力偿还教育债务的情况下找到高薪工作。
该提案列出了学校必须达到的表现标准，以便继续获得联邦财政援助:
- 至少有一半的毕业生的收入必须高于普通高中只招收所在州的毕业生。教育部表示，这大约是2.5万美元，但在全国范围内有所不同。
- 另一项提议的要求涉及债务与收益比率。毕业生投入的资金不应超过年收入的8%或自由裁量权的20%根据该提案，收入不足以偿还债务。
如果提案生效，项目将根据每个指标分别进行评估。
至少有一项指标不达标的项目需要警告学生，该项目有可能失去获得联邦援助的机会。
那些在三年内两次未能达到同一标准的学校将失去获得联邦援助的机会。
“如果投资高中以上学历的人比没有受过高中以上教育的人更糟糕，那投资高中以上学历的教育有什么意义?”卡多纳在新闻发布会上说。“我们不能再这样下去了。我们不能继续把纳税人资助的联邦财政援助资金扔给那些让学生倾家所有的大学，然后让他们陷入困境，无法攀登经济阶梯。这是不对的。这是不可持续的。”
营利性大学严重依赖那些利用联邦学生援助的学生，一位专家表示，根据拟议的规则，这使得其中一些学校面临关闭的风险。
科罗拉多大学博尔德分校(University of Colorado Boulder)的教育学助理教授奥德·古兰茨(Oded Gurantz)说，有酬就业规定是奥巴马政府时期开始的一项努力的延续。
但这些规定在特朗普政府执政期间被废除，它们有一段“有争议的历史”，格兰茨说。
从本周开始，新提案将公开征求公众意见，为期30天。教育部希望在今年晚些时候最终确定这些规定，并表示它们将在明年夏天生效。
Gurantz说，这种努力是否会帮助学生，这是一个“悬而未决的问题”，但他说，一些替代方法尚未被证明有效。
葛兰兹说，大多数人可能想保护学生不被拉进一个昂贵而无益的项目。但并不是每个人都同意如何实现这一目标。
“当然，我认为细节决定成败，”他说。“对于谁应该受到这些规定的约束、指标的质量以及结果如何，存在很多分歧。”
营利性学校通常吸引非传统的学生，可能是单亲家长或有工作的成年人，并培养学生在特定的职业或贸易，而不是一般或文科教育。
它们通常依赖于在线课程，提供更大的灵活性。
录取率也很高。
但根据圣路易斯联邦储备银行的经济教育计划，这些课程往往很昂贵。
圣路易斯联邦储备银行援引大约五年前的数据称，营利性学校全日制学生的平均学杂费是州内四年制公立学校的1.4倍左右，是社区学院的4倍左右。
营利性学校的学生贷款更多:83%，而公立大学为66%。
营利性学校学生的平均贷款债务也更高:近4万美元，而公立大学学生的平均贷款债务约为2.7万美元。
圣路易斯联邦储备银行(St. Louis Fed)的数据显示，与就读公立或非营利性学校的同类学生相比，就读营利性学校的学生毕业后的失业率更高，收入也更低。
据教育部长称，这些职业学院只招收了全国约15%的学生，但每年却产生了约一半的无法偿还债务的借款人。
行业游说团体职业教育学院和大学表示，教育部的提案不公平地针对“专有机构”。
CECU主席兼首席执行官Jason Altmire在一份在线声明中表示:“CECU对教育部没有考虑利益相关者的反馈，未能对其有报酬的就业提案进行实质性修改感到失望，该提案继续豁免大多数高等教育项目，未能保护数百万学生。”
教育部还提出了其他几项提案，称将提高所有高等教育的透明度。
该部门希望运营一个网站，向学生提供有关成本、典型借款金额、收入和许可要求的信息。
该部门希望创建一份最不具经济价值项目的观察名单。
卡多纳说:“我们的目标是让学生和家庭获得比以往更多的数据，了解大学的真实成本，比如经济援助将支付多少，学生可能承担多少债务，以及毕业后通常能挣多少钱。”
Gurantz说，对营利性学校更严格的要求可能会产生“积极的溢出效应”，即使只有表现最差的大学被拒绝从联邦学生援助中获得资金。
他说，仅仅是失去这笔钱的威胁就足以激励其他人加强他们的游戏。
这可能会促使更多的学生选择社区大学，他说，社区大学可以以更低的成本获得相同或更好的就业结果。
如果营利性学校的选择减少，社区大学可能需要更好的资金来帮助它们吸收学生的需求。
他说，这在一些高需求领域尤其需要，比如护理。
他说:“我个人认为，通过建立一个更健全、更广泛的公立社区大学体系，很多问题都可以得到解决。”“但如果我们不这样做，那么你知道一些(营利性)大学将会介入并试图填补一个角色。”
